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用整個的心去做整個的校長

2022-12-01 11:08  點擊數()

文 王成林


“一個好校長,就是一所好學校。”且不說蘇霍姆林斯基創辦了著名的帕夫雷什中學,蔡元培造就了北京大學,張伯苓成就了南開中學,僅就身邊的學校來說,當我們在一所所辦有特色的學校駐足觀賞時就會發現,這些學校絕對都有一位好校長,好校長的魅力與作用會彰顯在學校的方方面面。陶繼新說過:一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上,一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學校經營得江河日下??梢娦iL的作用是不可替代的,其地位是不可動搖的。那么,怎樣才能成為一名好校長?

教育家陶行知說:國家把整個的學校交給你,要你用整個的心去做整個的校長。我想,好校長除了在品德、學識、能力上達到一種境界之外,更重要的還在于“要用整個的心去做整個的校長”。也就是要“用心”當這個校長。這個“用心”可以體現在用心形成鮮明的辦學思想,用心去踐行自己的理念,用心去創設一種和諧的工作氛圍,用心去完善自己的服務意識。

第一,校長要有自己的辦學思想。

著名的“泡菜理論”大家早有所聞。在泡菜中泡出來的白菜、蘿卜的味道,取決于泡菜汁水的味道。同樣,學校的教育思想直接影響著培養出來的學生的素質。教育思想如同泡菜的汁水,它自始至終影響著教育的成果。一所學校要生存和發展,就必須形成明確的辦學理念和系統的制度,體現鮮明的辦學思想,突出自己的辦學特色。特別是基礎相對薄弱的學校,在激烈的競爭中要站穩腳跟,更需要建立自己的辦學特色。特色就是品牌,創建特色學校就是顯露辦學個性。越有個性,越能立足,越會得到好的發展?!傲⑷藶楸?,承志于學?!鼻迦A大學附屬小學遵循這一辦學理念,創出了一流的辦學風格,創出了學校生機勃勃的教育景象。江蘇省吳江市有兩所毗鄰的農村中心小學,淳樸的教師和學生,并不十分現代化的校園,卻多次迎來了全國、省、市各級領導與教育專家前去參觀。因為這兩所學校創造了“人人寫一手好字”的業績,傳承了傳統文化,形成了自己的特色,不僅學校大有名氣,也促使了學校教育的良性循環。受之啟發,我在辦學過程中努力營造激勵教育理念,在學校最醒目的位置書寫“只要你有信心,每天都會有進步”。學校一切工作都圍繞著樹立自信心這一目標,為教師營造寬松愉悅的工作環境,為學生創造輕松活潑的學習氛圍,使教師樂于工作、學生樂于學習。

第二,校長要有踐行理念的恒心。

作為校長,除了具備自己的辦學思想外,更重要的是要把辦學思想持之以恒地實施下去。走鋼絲與賽馬是兩種不同的運動。走鋼絲,需要的是保持平衡和克服恐懼,賽馬需要的是排除干擾和發揮速度,但兩者是具有相同之處的,那就是必須知道自己的目標,堅持自己的目標。無論遇到多大的困難,受到多大的干擾,都要始終把目光盯住目標,拿出最大的勇氣和力量,堅定不移地向著目標前進。所以,校長們只要有自信、能堅持,就一定有能力把學校搞好。朱永新在《朱永新教育定律之一:說你行你就行》一文中指出:“在我們的教育中,也存在摧毀自信和恒心的教育,不斷地對老師說‘不行’,不斷地對學生說‘不行’,家長說孩子‘不行’。我們社會上有句話‘說你行你就行,不行也行;說你不行你就不行,行也不行’。我說,我們把前半句話用在教育上,是千古不滅的定律。校長不僅要鼓勵教師朝著既定的目標持之以恒地追求,同時更要跟自己說行,你要相信自己,然后為了實現自己的辦學理念,用先進的管理制度,打造德藝雙馨的教師隊伍,辦出一所特色鮮明的學校?!笨梢娦iL有信心、有恒心的重要性。

第三,校長要有高超的協調能力。

協調能力從某種意義上來說就是管理策略,協調好方方面面的事務。這是校長工作的重要內容之一,掌握協調藝術是校長內在素質的一個重要方面。校長應注意內外、上下、左右部門以及人員之間的關系,求得方方面面的理解與支持,創造出良好的工作環境,形成支持學校辦好教育的合力。搞好協調,至少應抓好三方面工作:一是注重同學校教職工協調好關系。教師是一個特殊的群體,每一個教師的工作相對有其獨立性,調動每個教師的積極性,就會產生幾何級數的效應;相反,傷害老師的積極性,就會給工作帶來阻力,就會產生“木桶理論”效應,讓短板影響到整體。二是注重同家長及周邊單位的協調。學校不是真空,你不和社會交往,社會要和你交往。每個孩子都是宣傳的窗口,所有和學校交往的單位、家長都是窗口。交往既是展示,同時也是接受監督,通過各方面的反饋,找到不足,彌補差距,贏得家長和社會的認可。校長應采取多種形式和社會交往,有時候用能力解決不了的事情也可以用誠心、用態度解決。要善于向社會展示自己的工作情況,擴展優勢,贏得認可。三是注重同上級政府及有關部門的協調。要學會和政府各部門協調。在學校的發展中,離不開政府各部門領導的支持,所以,經常和他們溝通就顯得非常必要,在溝通中贏得他們對學校工作的認可,在溝通中得到支持。校長要有膽略處理各種棘手的問題,但要講原則、講策略,只有這樣,學校才會在發展中得到更好的發展。

第四,校長要有真正的服務意識。

辦學中,校長應不斷強化服務意識,真正做到“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”。目前社會上出現一個誤區,認為不管多好的理論,實際操作過程中,也都是以學校的成績證明校長的能力,以學生的成績證明教師的水平。這種現象的出現,會讓人誤以為教師是為校長服務的,學生是為教師服務的,用前者來證明后者的價值。即使有些工作初始時是為了孩子、為了教師,但在實施過程中,一加上考評就變了味道。比如,課外活動的目的本來是為培養孩子的特長,但因學校要對教師進行活動質量的測評,就會把活動演變成了學生的負擔;又比如,掌握電教手段本是想提高教師多媒體應用技能,但學校急于進行考評,就會使教師產生畏難心理,也會成為一種負擔。這樣的服務就不是真正的服務,不會產生好的效果。

作為校長,實踐中要有實實在在、貫徹始終的一種服務意識。因為你的服務,學生享受到了成長的快樂,教師享受到了成功的喜悅,這樣的服務才會產生最大效益。

用心當校長,還需要校長首先是教育思想上的先行者,校長的管理講究淡化“管”、強化“理”,校長應是“依法治教”與“以德治教”并重的實施者。任何校長,任期再長,干得再長,也是學校發展中的滄海一粟。在學校的發展中會留下你的痕跡,會留下你的生命軌跡,但是,校長只有留下了思想,才能證明校長的價值。我們做校長的,應該用奉獻、用赤誠、用學識、用能力,撐起教育的一方藍天。

(作者系長治市城區英雄街小學校長)


責任編輯 潘麗萍

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